Воспитатели детского сада «Росинка» города Бирюч: «Сортируем мусор – бережем природу»
По мнению педагогов, главное – любить и оберегать природу вокруг себя.
Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом период ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды. У него развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. Педагоги детского сада «Росинка» проводят с воспитанниками ежедневную работу по формированию знаний и навыков по защите окружающей среды.
«Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного учреждения задачу поиска бережливых технологий экологического воспитания в современных условиях. Наша задача – помочь детям понять, что охранять природу необходимо не потому, что она «наше богатство», а потому, что человек не может существовать без природного окружения, а вот природа без человека может», – отметила воспитатель Татьяна Лисавцова.
Каждый год в России территория под свалки увеличивается, а стоки с этих свалок попадают в подземные воды, а люди, живущие рядом с ними, чувствуют удушливый запах. К тому же отходы периодически горят и отравляют воздух. Сжигание мусора на специальных заводах приводит к росту большого числа онкологических заболеваний.
«Современный метод решения данной проблемы – раздельный сбор отходов и их переработка. Необходимо привлекать внимание детей к проблемам загрязнения окружающей среды с раннего возраста. В этом нам помогает цикл дидактических игр „Сортируем мусор – бережём природу“. Они предназначены для индивидуальной и подгрупповой самостоятельной работы, где дети знакомятся со свойствами предметов и правилами сортировки мусора», – подчеркнула педагог Наталья Цильман.
Такие игры формируют у детей представления о том, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды, а также развивают умения классифицировать, сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены. Учитывая тот факт, что игра является ведущим видом деятельности дошкольников, в такой форме они быстрее и легче усваивают представленный материал.
«За год работы в этом направлении мы научили детей убирать только в специальные контейнеры картон и бумагу. Ребята даже стали контролировать друг друга, напоминать забывчивым, куда нужно убрать ту или иную бумажку. Дети знают, что сбор бумаги помогает сберечь деревья, которые нужны, прежде всего, для выработки кислорода, а также используются в качестве стройматериалов», – рассказала Литвинова Валентина.
В группе педагоги осваивают с воспитанниками начальные способы сортировки сухого мусора. Периодически убирают на игровом участке сломанные игрушки, осколки пластика, и прочий мусор, который, так или иначе, попадает на площадку. Детям регулярно демонстрируются информационные видеоматериалы выпусков «Экоазбуки», в которых они узнают, как перерабатывают мусор и какую пользу это несёт для окружающей среды в целом и для каждого человека, в частности.
Применение данной педагогической технологии приучает детей к правильному обращению с мусором, сделав акцент на его раздельном сборе. Время, в котором мы живём, требует постоянного учения, совершенствования. На сегодняшний день технологии бережливого производства внедряются во все сферы жизни, помогая налаживать организацию образовательного процесса. Главное, по мнению педагогов – любить и оберегать природу вокруг себя.
